Многие слышали, что это возможно, некоторые знают, что для этого нужно, однако лишь небольшое количество взрослых людей осваивают иностранный язык в сжатые сроки. Куда больше тех, кто позволил убедить себя, что “рожденный ползать летать не может”, и навсегда оставил надежду научиться легко и свободно изъясняться на иностранном языке.

Почему так происходит? В ком или в чем причина? И есть ли надежда для того, кому уже далеко за … дцать?

Признайтесь, уважаемые читатели, что однажды, когда вы, горя желанием, в первый или в очередной раз пытались освоить иностранный язык, а особых сдвигов долго не наблюдалось, вас, как некогда шекспировского Гамлета, посетила мысль, что, мол, дела в “королевстве иностранных языков” идут вовсе не так, как вам бы того хотелось?
Особенно там не ладится с обучением тех, кому уже за . . . дцать. Впрочем, я почти убежден, что если подобная мысль вас и посетила, то задержалась она ненадолго. Ее вскоре должны были вытеснить иные чувства и переживания. Вот более привычный ход событий.

Два-три года занятий иностранным языком без ощутимых результатов, и вы уже почти утратили веру в успех. Вы и прежде сомневались в своих способностях, но теперь-то окончательно убедились, что проблема исключительно в вас, к тому же и возраст далеко не детский, да и память, как вам кажется, уже не та. И вот, ваш пыл постепенно угас, а затем и вовсе разуверившись, вы навсегда оставляете эту затею.

Поверьте, уважаемые, что в своем неверии и самоуничижении вы далеко не одиноки. Тех, кто на собственном опыте убедился, что иностранный язык можно долго, но безрезультатно (м)учить – в родной стране или за рубежом – таких преимущественное большинство. А то, что взрослый человек средних способностей, не просиживая за партой весь день, может и должен осваивать иностранный язык очень быстро, известно немногим. Даже среди преподавателей нечасто встретишь сторонников подобной точки зрения, и на то имеются свои причины.

Уважаемые Потерпевшие и Пострадавшие! Если вы изучаете иностранный язык уже не первый год, а результат вас: а) никак не устраивает, б) мало устраивает, или в) оставляет желать лучшего, и при этом вы убеждены, что проблема исключительно в далеко не юном возрасте, в угасающей памяти и в отсутствии особых “лингвистических” способностей … Погодите, не спешите опускать руки! Может статься, что все – как раз наоборот!

Чтобы понять как можно быстро освоить еще один язык, необходимо кое в чем хорошо разобраться, и в частности …

Реальность, как она нам видится или, точнее, так, как мы ее воспринимаем, порой может оказаться не просто далекой от истины, а диаметрально противоположной.

Самый простой пример, подтверждающий этот парадокс, мы наблюдаем каждый день – это Солнце. Сегодня, всем известно, что оно уж никак не меньше нашей планеты, как нам видится, и не оно вращается вокруг земли, как нам кажется. Однако этот простой факт, подтверждающий, что все далеко не так, как нам видится или кажется, еще совсем недавно был очевиден далеко не каждому. Николай Коперник и Галилео Галилей могли бы вам об этом рассказать поподробней. Ключевое слово для понимания того о чем будет идти речь дальше – “кажется” …

Что если тогда, в начале пути, вам вовсе не показалось и в сфере изучения иностранных языков что-то действительно неладно, а местами и вовсе вверх дном? Тогда, дело вовсе не в вас и ваших способностях. А разобравшись, вы убедитесь, что все как раз наоборот: ваш возраст, даже если вы убеждены в обратном, это преимущество, без которого, как раз, быстро иностранный язык не освоить. А тот вид памяти, на который люди в возрасте имеют привычку жаловаться – мол, не запоминается, как раньше – для освоения иностранного языка вам почти не понадобится. Он был нужен для подготовки к тестам и экзаменам, а вы с его помощью пытаетесь осилить то, для чего он вообще не предназначен. Вот и не запоминается!

Что же касается способностей и талантов, то они при освоении языка играют куда менее значительную роль, чем умения и навыки эффективно изучать язык. Эти умения и навыки, можно представить себе как некий “механизм” внутри студента с помощью которого он будет осваивать язык. Причем, вначале, требуемые умения и навыки, практически, отсутствуют у всех студентов, за исключением тех, кого мы считаем “способными” к языкам. Однако даже у них, они присутствуют бессистемно, скорее как неосознанный потенциал.

Поэтому любая попытка взрослого человека освоить иностранный язык, наскоком, по принципу “как кажется” или “как получится”, без формирования и совершенствования умений и навыков изучать язык, обречена на длительное хождение по кругу.

Следуя принципу: “как получится”, быстрых и качественных результатов ждать не приходиться. А приобретенный комплекс неполноценности: мол, иностранный язык – это не для меня, является прямым следствием подобного подхода.

Печальнее всего, что большинство взрослых, потерпев закономерное в данном случае поражение, ищут утешения и оправдания в самоуничижении: мол, рожденный ползать – летать не может. Они смирились с тем, что им уже “не взлететь” и покорно упражняются в “передвижении по-пластунски”.

Уважаемые взрослые, не будьте детьми! Вдумайтесь, неужели рожденный говорить не в состоянии научиться говорить? Ведь вы же говорить хотите научиться, а не летать!

(Продолжение следует …)